吴武典教授--资优（超常）教育专家
 
  
     吴武典教授，美国肯塔基大学哲学博士（学校心理学）、台湾师范大学教育学士、硕士。曾任台湾师范大学特殊教育中心主任、特殊教育研究所（系）所长（系主任）、心理与教育研究发展中心主任、教育政策与行政研究所所长、教育学院院长、美国密西根大学访问学者、香港大学马登客座讲席。现任台湾师范大学特殊教育系教授、Gifted and Talented International等六种国际学术期刊编辑顾问及Emotional and Behavioral Difficulties期刊的副主编。

    曾荣获台湾教育学术团体联合会木铎奖、国际IABCP专业谘商执照、国际跨文化研究学会(IAIR)会士、世界资优教育协会卓越服务及贡献奖、新加坡政府教育部资优教育计划国际顾问、中国科学院心理研究所客座教授、华东师范大学顾问教授

专长领域：资优（超常）教育、心理辅导、心理评量

     著作二十余种，包括：青少年问题与对策、美化你自己–献给少年朋友（合著）、国小怎样实施辅导工作、特殊教育的理念与做法、散播爱的种子–辅导的理念与方法、爱心之外–现代父母经、社会变迁与辅导、特殊教育综论(即将出版)、资优教育综论（即将出版）等。
学术论文：二百余篇（发表在国内外刊物上）

     编制（修订）测验工具二十余种，包括教师领导行为问卷(合编)、家庭气氛问卷(合编)、学习方式问卷(合编)、教学方式问卷(合编)、学习方式问卷(合编)、学业成就归因问卷(合编)、国语文能力测验(合编)、学生在校行为问卷(合编)、托尼非文字智力测验（共同修订）、基本人格量表（修订）、综合心理能力测验(合编)、人事智能量表(合编)、国中学业性向测验(合编)、文兰适应行为量表（共同修订）、工作价值观量表(合编)、我的人生量表(合编)等。

吴武典教授寄语：「从小看大」是可以肯定的，在教育上的意义是：

     1.了解孩子的行为，不只看现在，还要看过去。
     2.「爱」是孩子受最佳滋养剂，要及时施予。
     3.要改变孩子的行为，绝非一朝一夕之功，需有耐心和恒心。启发孩子的智能，越早越好；但要循序渐进，因材施教.
 

“变”是成长的本质，也是存在的本质。人无时无刻不在变，但变不一定是成长，有时它是一种衰退。行为偏差青少年，有成长的潜力，也有成长的本质——变，只是他们现在变得令人失望罢了。如何透过适当的介入，引导他们的潜力，改变发展方向，使之迈向独立和成熟，这是我们教师非常关注和迫切需要解决的问题。6月21日下午，台湾师范大学教授吴武典博士来到徐汇区教师进修学院为我区中小学心理教师和班主任协会的会员就此话题作了精彩的专题讲座。